6月25日，浙江大学革命文物研究工作坊第1期在成均苑3幢502会议室顺利举行。浙江大学马克思主义学院青年教师王立伟围绕“革命文物融入高校思政课的馆校协同机制研究”主题作主旨汇报，系统梳理项目阶段性研究成果，并就构建馆校协同育人长效机制进行深入阐述。讲座由浙江大学——南湖革命纪念馆国家革命文物协同研究中心研究员、马克思主义学院副教授庞毅主持，省内外多所高校一线思政教师及学生代表参会交流。

    王立伟老师汇报了革命文物融入高校思政课教学研究进展情况，指出当前改革核心任务在于破解馆藏资源向课程资源转化、参观空间向育人空间延伸、高校课堂向社会大课堂拓展三大命题，并提出“物-史-情-理-行”教学转化闭环链条，强调以革命文物为载体、还原历史过程、阐释理论逻辑、唤醒情感共鸣，最终落脚于引导青年学生责任担当，旨在通过系统化设计实现革命文物资源从感性展示向理性认知价值内化深度跃迁。

    在馆校协同机制方面，王立伟老师分析了当前跨部门协同面临的挑战。宏观层面教育部门与文物部门职能定位存在差异，微观层面经费保障缺位、课程刚性要求与活动灵活性之间矛盾以及实践教学安全风险等现实问题。

    针对上述痛点，王立伟老师提出系统性优化路径，着力建立教育文物部门与高校场馆多方协同发力工作布局，完善资源课程化转化机制与人才双向互通培育机制，构建科学激励机制与实践教学风险防控分担机制等多项举措。并初步形成了较为系统的研究成果，构建涵盖主体客体中介规则环境在内的要素模型，力求为高校思政课教学改革提供坚实的学理支撑与可落地的操作指南。

    在互动研讨环节，与会师生围绕话语体系转换、教学形式创新等议题展开务实交流并达成三点核心共识。第一坚持育人逻辑，革命文物融入思政课必须紧扣价值认同与行动转化这一核心；第二深化协同机制，合作模式必须建立紧密协同机制型打通各层级堵点实现常态化制度化运行；第三平衡技术应用与实地体验，在推广数字化手段降低实施成本同时，必须高度重视并发挥革命文物现场体验在激发情感共鸣中不可替代作用。

    庞毅老师作总结时强调，本次讲座不仅展示了浙江大学在革命文物研究融入思政课教学改革领域的阶段性成果，也为全省高校进一步用好革命文物资源，赓续红色血脉指明了实践方向。

文字：周小康

图片：郑诗琴