5月10日，浙江大学马克思主义大讲堂第119期暨校庆129周年名家学术活动在成均苑3幢502会议室顺利举办。中国人民大学马克思主义学院赵玉兰教授应邀作“《德意志意识形态》百年文献学——历史、问题与展望”的专题报告。讲座由浙江大学马克思主义学院教授、创新哲学研究会会长成龙主持，学院共20余位师生参加。

    赵玉兰教授立足《德意志意识形态》百年文献学的演进脉络，深入剖析其手稿在马克思、恩格斯生前的传播基础，重点阐释二人三次“公开论述”的历史语境与文本依据，系统梳理从梅林、伯恩斯坦、梁赞诺夫、阿多拉茨基主编的MEGA¹至当代文献学前沿即MEGA²版本的编排逻辑与考证得失；赵老师以MEGA²最新成果为视域，对文献学的三大核心争议问题展开深度分析：其一，针对《德意志意识形态》的编排方式分歧，系统梳理了从梁赞诺夫开启“逻辑顺序编排”到陶伯特转向“时间顺序编排”直到MEGA²版以逻辑为主、兼顾时间顺序编排的学术变革历程，剖析不同编排方式对《德意志意识形态》文本塑形以及马克思恩格斯思想解读产生的根本影响；其二，围绕文本性质的“著作说”与“季刊说”之争，结合马克思、恩格斯本人对该著作的说明以及对著作自身结构和内容的深入考辨，为“著作说”正名；其三，聚焦学界当代争论焦点，系统解读了“施蒂纳章是否构成唯物史观生成中介”这一命题并回应相关学术观点，指出这一争论的本质是文本生成史与经典作家思想成熟度的双重学理考辨。

交流讨论环节，在场师生围绕“《德意志意识形态》的第一作者归属之争”“马恩在思想史坐标中的张力关系”“逻辑编排与时间编排是否实质性重塑唯物史观核心论断”等问题展开深入探讨。赵玉兰老师在回应中强调：唯物史观不是干瘪的定义，而是具有历史具体性、实践指向性的批判武器，唯有对照逻辑结构与时间线索，将正面阐述与反面批判相互参证，才能真正穿透文本表层，抵达马克思恩格斯思想的内在机理与力量源泉。

    总结环节，成龙教授高度评价了本次报告的学术深度与教学价值，指出赵老师不仅系统梳理了《德意志意识形态》百年文献学的演进脉络，更以大量一手手稿图像与细节考证，生动还原了经典文本诞生的艰辛历程与复杂机理，强调该研究对于突破传统教科书式解读范式、深化马克思主义理论研究具有重要启示。此次报告贯通百年学术史，不仅回顾了版本变迁的宏观历程，更对文献学的整体研究图景进行了深度评析，为学院师生推进和深化马克思主义整体性研究及树立“文本文献学”专业意识和方法论自觉具有重要意义。

文字：楼嘉安 

  图片：李佳音 

审核：张雯婷