5月30日晚，“共话新质生产力：概念、评估与培育之道“”交流学习会在紫金港校区成均苑3幢521教室顺利举行。本次交流会由浙江大学马克思主义学院学生会和经济学院学生会共同筹办，特别邀请到浙江大学马克思主义学院2022级硕士研究生郭子昂作主题分享，共有30余位来自浙江大学马克思主义学院和经济学院的同学们积极参与本次活动。交流会由浙江大学马克思主义学院2022级本科生谢赫然主持。

2024年1月31日，习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时，首次全面系统地阐释了新质生产力的重要概念和基本内涵，并就如何推动新质生产力加快发展提出了明确指引。2024年3月5日，十四届全国人大二次会议在北京召开，“新质生产力”首次被写入政府工作报告，并被列为2024年十大工作任务之首。

二、主题分享环节

围绕着概念的提出，郭子昂首先介绍了什么是“热点议题”，应该如何分析“热点议题”，接着梳理了“新质生产力”这一概念的提出历程。

针对“把新质生产力等同于新质劳动对象、新质劳动资料”或是“把新质生产力等同于一种‘新的生产的能力’”的观点，郭子昂从经济思想史中的“生产力”概念演进出发，辨析了苏联《政治经济学教科书》中对“生产力”的定义以及马克思在《资本论》中对“生产力”的界定，提出了自己的看法：生产力不是生产过程中的要素，也不是生产的能力，而是人们应用能力的结果。由此，郭子昂建议，在研究中应拒斥两种倾向，即纯模型的超历史分析和纯意识形态的超现实分析。

最后，就“新质生产力”的研究现状，郭子昂介绍了“新质生产力”的“研究综述”及“发展历程”，进一步反思了现有研究，再次强调政策热点的学术研究应围绕“政策-理论-研究”进行展开。

三、自由提问环节

在自由提问环节，各位同学就郭子昂学长的主题分享踊跃提问，共话“新质生产力”的研究前景及现实影响。

经济学院的吴政栩同学针对“新质生产力”的影响范围提出了自己的困惑。郭子昂认为，“新质生产力”并不局限于八大领域和九大未来产业的发展重点，同时，它还要求“传统生产力”的转型升级。

马克思主义学院的孙凌浩同学深入思考了“新质生产力”可能会带来的现实影响，就“‘新质生产力’在带动经济发展的同时是否也会产生一些负面问题”进行了提问。郭子昂强调“新质生产力”的发展在带动经济转型发展的过程中势必会产生一些负面效果，可能对收入分配带来一定影响。另外，在对这两个问题的回答中，郭子昂都强调了政策执行与学术研究之间存在着一定的区别。

本次交流会在热烈的讨论和交流中结束。通过郭子昂同学的精彩分享，马克思主义学院和经济学院的同学们不仅对“新质生产力”的概念提出、理论维度以及研究现状有了更深入的了解，还收获了就热点议题展开研讨的宝贵学术经验。期待同学们能在学科交叉与自我提升的学术道路上，行远自迩，笃行不怠！

 文字：学生会 李欣

 图片：学生会 金思卓｜谢赫然