2023年9月25日晚六点，浙江大学马克思主义学院新学期第一次《资本论》读书会在成均苑3幢521室举行。丁堡骏、刘召峰等7位领读老师围绕“《资本论》的思想魅力”这一主题展开了一场生动而具体的讨论。百余名师生以线上或线下的方式参与了本次读书会。

 首先，刘召峰老师指出了研读《资本论》的必要性。刘老师认为，思政课要立德树人，其中“树”的人是社会主义建设者和接班人，因此讲好思政课必须用马克思主义理论武装头脑。刘老师用“何谓‘资本’”这一理论问题切入，向大家展示《资本论》的思想魅力。刘老师向大家分享自己曾经被一位高校老师质问的经历：“难道你认为没有资本也能进行生产吗？”对此，刘老师深刻地指出，资本不是物，而是生产关系，因而要区分作为“生产过程的物质要素”的资源与作为“生产过程的社会形式”的资本。在历史上，曾经有李嘉图派社会主义者提出“我们需要的是资本，而不是资本家”的错误观点，对此，马克思指出：“但是如果他们排除了资本家，他们也就使劳动条件丧失了作为资本的性质。”接着，刘老师进一步强调“资本是一种社会生产关系，是资产阶级的生产关系，是资产阶级社会的生产关系”，同时还是一种剥削关系。然而，剥削还无法准确说明资本的独特性，奴隶主与奴隶、地主与佃农、资本家与雇佣劳动者之间都存在剥削与被剥削关系。刘老师接着向更深层次分析，指出“资本是被假象掩盖了的剥削关系”。在雇佣劳动下，剩余劳动或无酬劳动表现为有酬劳动，商品“平等交换”的假象掩盖了资本（家）对雇佣劳动（者）的剥削。这与封建社会中地主对农民的显而易见的剥削不同。从“资本是关系”，到“资本是剥削关系”，再到“资本是被假象掩盖了的剥削关系”，刘老师的讲述层层递进，充分彰显了马克思在《资本论》中的分析逻辑和层次，易于同学们理解，让大家感受到了《资本论》的思想魅力。此外，刘老师还评析了种种否认资本剥削的说法，如“利润是风险投资收益”“利润是资本家作为管理者的工资”“人力资本理论”等；分析了当代资本主义剥削的新变化，指出在全球化背景下，发达资本主义国家的垄断资产阶级的主要剥削对象不再是本国的工人，而是发展中国家的劳动者。

 其次，刘老师认为我们要用科学的方法和正确的态度来研读《资本论》。刘老师列举了《资本论》中的几对关系：物质内容与社会形式、劳动产品与商品、金银与货币、生产资料与资本，指出其中的转化是需要条件的，而条件关乎一个事物的产生与灭亡，以此告诉大家要带着历史性自觉和批判性思维来研读《资本论》。此外，就同学们在研读《资本论》之前可能会产生的困惑，刘老师进行了回答。关于“我是理科生，为什么要研读《资本论》？”的问题，刘老师认为，《资本论》里不仅有思想方法，还有工作方法，研读《资本论》对我们的学习、科研和生活都有帮助。关于“我的专业不是马克思主义理论，为什么要学习《资本论》？”的问题，刘老师指出，有比较才会有鉴别，在比较中学习，才能分辨哪种理论最深刻，最有力量，最能指导实践。关于“我已经学过教材了，为什么还要读《资本论》？”的问题，刘老师形象地指出，《资本论》里有珍珠，其中的辩证法、技术批判、宗教批判等思想理论在教材中是得不到完整的呈现的。关于“《资本论》太厚太难怎么办？”的问题，刘老师鼓舞道，读书是积少成多的过程，面对部分有难度的章节可以在老师领读下一一攻破。最后，刘老师以“美好愿景的诱惑”动员大家坚持研读《资本论》，认为《资本论》的研读是每个人前行的动力，能增强个人的社会责任感，最终能够成就一个更加卓越的自己。

 随后，丁堡骏老师围绕“《资本论》的真理性”分享了他对《资本论》思想魅力的看法。丁老师指出，《资本论》揭示的真理目前仍然在不断地被实践检验，当世界经济发生问题时，我们依然要向马克思请教，向《资本论》请教。在理论上，《资本论》是集马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义于一体的著作，在方法论上，《资本论》是集逻辑、辩证法、唯物主义认识论于一体的著作，因此，《资本论》是我们认识当代资本主义、认识和科学建设社会主义的锐利思想武器。与《共产党宣言》相比，《资本论》是马克思思想发展的更加成熟的著作，前者标志马克思主义的诞生，但其只是马克思思想发展的阶段性成果，而要真正批判资本主义生产方式，必须从《共产党宣言》前进到《资本论》中。丁老师还从马克思主义政治经济学与西方经济学的对比中来说明《资本论》的真理性。西方经济学边际效用论认为价值来自效用，沙漠旅行者手中的水比涌泉旁边的水具有更大的效用，从而具有更大的价值。丁老师指出边际效用论的错误之处是它建立在抽象的假设之上，讨论的都是抽象的人和抽象的事物，离开了社会生产，并非社会中经常出现的情况。与西方经济学不同，马克思主义政治经济学研究的是从事物质生产的现实的人和人类社会一定历史阶段上的物质生产。丁老师结合当下社会的现实问题向同学们说明，一切社会变迁和政治变革都根源于物质生产方式，要到社会生产方式和交换方式中去寻找答案，“不应该到哲学中去寻找，而应该到政治经济学中去寻找”。这也回答了为什么《资本论》具有无穷的力量，最具有思想魅力，最深刻。丁老师向大家发出倡议，不管大家学习什么专业、研究什么方向，都应该读《资本论》。

 接着，丁老师简要介绍了领读团队，并表达了对读书会的期许。丁老师认为，在大学里学习的人，即“知乎者也”，每一位同学都要像一个学者，要有学者的生活方式，要有追求真理的思想境界，读书活动要调动同学们对真理的求索精神。领读团队要集体攻关，把马克思主义政治经济学作为马克思主义理论研究的优势和特征，打出浙江大学马克思主义学院理论研究的政治经济学品牌。

 最后，领读团队的其他老师也围绕自身学习《资本论》的经历对同学们进行鼓励和劝勉。田佳禾老师从自己的学习经历出发跟同学们分享了学习《资本论》的方法和意义，说明了不同的老师在领读时会有不同的侧重点。

 翟绪权老师勉励同学们要积极参与读书会，沉下心来投入到《资本论》的学习和研究中，最后学到的真本领都会反馈到自己身上。

 方瑞老师真诚地希望同学们积极参与到《资本论》相关问题的讨论中，不能仅仅做一个听众，更要主动思考，保持对问题的真实朴素的追问，同时多向老师请教，多与老师交流。

 王绍梁老师对同学们提出了一个要求，他认为在读书会中老师的领读只是一个方面，更重要的是同学们要自己读，自己思考，同时要敢于表达，他希望同学们可以自己上台领读，这样才能提高学习效率。

 彭双贞老师表示研读经典著作对自己的学术成长影响很大，非常愿意加入《资本论》读书会，同时希望同学们在读书的过程中要表达自己的所思所想，这样读书会的互动效果会更好。

 会后，一位思想政治教育研究方向的同学表示，通过老师们的分享他发现《资本论》中有非常深刻的思想理论，这是以前为自己所忽视的。刘老师评论道：“通过剖析问题让受教育者深受震动，这也是一种思想政治教育，要彰显马克思主义的威力，就要用马克思主义剖析受教育者感兴趣的问题，如果思想不深刻，就达不到思政课堂的良好效果。”

 本次读书会在师生热烈的讨论中结束，国庆假期过后，欢迎老师和同学们再次共聚读书会的现场。

图：牛鑫娜

文：李亚婷