作 者：董扣艳
出版信息：浙江大学出版社
出版时间：2022年9月
本书聚焦于“全媒体时代思想政治教育过程”这一研究主线，着眼于“静态内在结构—动态运作机理—矛盾—规律”的理论证成逻辑和全效融合的“大思政”实践导向逻辑，从线上线下思想政治教育过程联动育人的视角出发，深入探讨了互联网思维在思想政治教育过程中的基本表现，运用系统分析和归纳演绎方法，揭示了全媒体时代特征使思想政治教育过程出现的新变化、新矛盾和新特质。对新时代思想政治教育而言，具有较高的学术价值跟传播价值。
目 录：
导论：全媒体场域的形成与思想政治教育过程重构
一、问题的提出
二、研究目的及意义
三、研究现状述评
四、研究思路与方法
五、创新之处与不足
第一章 全媒体时代思想政治教育过程研究的理论依据
一、全媒体时代思想政治教育过程研究的理论基础
二、全媒体时代思想政治教育过程研究的理论借鉴
第二章 全媒体时代思想政治教育过程的要素、结构与功能
一、与构成要素相关的几个基本问题辨析
二、全媒体时代思想政治教育过程的构成要素
三、全媒体时代思想政治教育过程的结构和功能
第三章 全媒体时代思想政治教育过程的运作机理与基本态势
一、全媒体时代思想政治教育过程的互动机理
二、全媒体时代思想政治教育过程的运行动力
三、全媒体时代思想政治教育过程的交往逻辑
第四章 全媒体时代思想政治教育过程的矛盾
一、辩证唯物主义视域下思想政治教育过程的矛盾
二、全媒体时代思想政治教育过程的构成要素变化造成的矛盾
三、全媒体时代思想政治教育过程的运行环境张力造成的矛盾
第五章 全媒体时代思想政治教育过程的规律
一、辩证唯物主义视域下思想政治教育过程的规律
二、全媒体时代思想政治教育过程规律体系的基本内容
三、遵循全媒体时代思想政治教育过程规律的实践进路
结语：全媒体的发展态势与思想政治教育过程的未来走向
一、深融致远：思想政治教育过程的深度媒介化发展趋势
二、要处理好“破”与“立”的关系
三、要处理好“道”与“术”的关系
四、要处理好“法”与“器”的关系
五、要处理好“守正”与“创新”的关系
参考文献
后记
