11月24日，马克思主义学院第三期“未来辅导员训练营”之“强化训练课程”成功开讲，本次活动由马克思主义学院党委副书记徐晓霞主持。自全校47个专业、23个学院的57名同学参与了此次活动。上午8点半，西溪校区教学主楼1025室已是座无虚席，在学员们期待的目光下，一天的“强化训练课程”在简短的开营仪式之后拉开了序幕。本次活动由2场专题报告和4次“辅导员工作坊”课程组成。

直面困惑，专题报告精准指导

面对新时代的新要求，马克思主义学院院长助理代玉启为学员们带来了面向新时代的“辅导员成长攻略”，做了主题为“新时代高校辅导员成长要务”的主题报告。代玉启老师首先以九大指数概括了当代大学生的思想状况，指出正是认知世界的碎片化、生活世界浅显化、虚拟世界国际化造成了当代大学生群体中以“萌文化”、“丧文化”等独特的文化景观。针对大学生群体思想状况的新特点，代玉启老师相应地介绍了党和国家理论政策的新进展，着重介绍了全国高校思政会的主旨，带领同学们梳理会议精神、把握会议重点；同时代玉启老师还整理了十八大以来与思政工作直接相关的重要会议和活动，为同学们备考指明了方向。最后，代玉启老师基于对大学生思想状况和国家大政方针的把握，对辅导员工作进行了四个方面的理论重构，也是对辅导员工作路径的具体探索，他指出首先要“守初心”，告诫同学们要做“大先生”而不仅是“教书匠”；其次要“储势能”，时刻保持本领恐慌，不断追问自己做教育的资格；第三要“用妙招”，学生工作千头万绪，但总有相关规律可循；第四要“借巧力”，在实际工作中，逐渐形成自己的处事风格。代玉启老师在报告结尾时勉励同学们，做辅导员工作是一个“双向成长”的过程，希望大家都能在助力学生成长中收获自己的成长。

第二场专题报告由党委学工部副部长金芳芳主讲，她带领同学们回归了“辅导员的初心和使命”。首先她以教育部部长陈宝生的讲话为切入点，从工作作用、工作方法、岗位身份概括了作为辅导员的使命所在。随后，她抛出了“为什么要做辅导员？”的问题，一位同学这样说到：“我一直以来对辅导员工作怀有热情，之前的简直辅导员经历更坚定了我未来的职业规划”，其他同学也纷纷从价值观、对人生的思考等方面分享了自己选择的缘由。接着金芳芳老师为同学们详细介解读了教育部第43号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中对辅导员工作的新要求，与辅导员九大工作指责。在相关政策新要求的基础上，金芳芳老师讲解了如何做一名合格辅导员的具体攻略，其一是要厘清辅导员的工作边界，坚定职业信仰，拓宽发展格局；其二是要正确处理个人成长与专业化职业化的关系，做到教师、干部“两条腿走路”。金芳芳老师最后结合自己多年的辅导员工作经历，动情的说到：“辅导员是充满情怀的工作，只要你真诚付出，就会收获很多美好。”

考前特训，“辅导员工作坊”对症下药

结束了两场专题报告，下午2点30分“辅导员工作坊”于教学主楼继续进行。经过了一上午紧张听课的同学们没有表现出疲惫，当第一场讲座的主讲人——党委学工部学生综合素质教育办公室副主任陈南菲走进时依然报以热烈的掌声。陈南菲老师报告的主题是“辅导员心理助人与角色认同”。课程伊始，陈南菲老师简要介绍了大学生心理状态群像，指出“佛”、“丧”和“浮躁”是当代大学生心理的主要特征；紧接着她请同学们以“九宫格”的形式回答“什么工作与心理健康有关”，同学们从具体案例、突发事件、情绪调节等方面给出了不同的回答。依据同学们给出的回答，陈南菲老师结合浙江大学开展的心理健康教育活动，详细的介绍了辅导员心理健康工作的角色定位，她指出辅导员要做好心理健康知识的宣教者，新生心理的普查者和协助者、心理委员队伍的管理者。她还指出辅导员的心理健康工作“不是一个人在战斗”，院系分管领导、学校处理中心、医院精神科、学生骨干都是辅导员在具体开展工作时可以充分利用的资源。最后，陈南菲老师以具体案例介绍了辅导员角色失调的具体类型，以及提高胜任力的种种途径。

第二场“辅导员工作坊”课程由电气工程学院团委副书记李济沅主讲，主题为“谈心谈话与案例分析”。他首先指出“走进学生心灵最好的方法就是谈心”。明确了这种工作方式在帮助学生成长和掌握沟通主动权具有重要意义。紧接着他结合日常工作的具体案例，归纳出“强势型”、“逃避型”、“知书达理型”等不同类型的家长，针对这些不同的类型。李济沅老师给出了富有针对性的谈话技巧。他强调，一定要明确辅导员的角色定位，明确以家庭为主体，进行必要帮助的指责。李济沅老师语言风趣幽默，结合生动具体的案例，使得阵阵笑声从1025室传出，同学们在轻松活泼的氛围里感受到了谈心谈话的真正魅力。

第三场“辅导员工作坊”课程由新入职浙江大学的“新人辅导员”林威老师主讲，她以一名刚刚经历辅导员考试的“过来人”的身份，为同学们带来的课程主题是“辅导员备考经验分享”。首先，她先以浙江大学的招聘条件为例，分析了辅导员和管理选调岗的职业定位与应聘条件。接着又结合备考心得，从方方面面给出了有针对性的经验分享。她以顶层设计、实操积累、与时俱进三个方面概括了笔试经验，针对面试，她指出自我介绍要凝练特色，回答问题要彰显逻辑，应试心态要保持从容。最后，林威老师分享了三点工作心得，她指出，要提升抗压力、学习力、规划力和应变力，做实每一项工作，并且在琐碎事务与个人风格之间找到平衡。“在实践中发现问题，在研究中解决问题，用研究成果指导实践”，林威老师在结尾时说，这三个方面既是工作的心得体会，也是自己不断追求的工作目标。

应用文写作是辅导员工作中的一项重要内容，浙江师范大学学生处思政科科长陈海峰为大家带来了主题为“高校辅导员应用文写作能力提升”的主题课程。通知、网文、博文是常见的辅导员应用文写作形式，陈海峰老师以自己的两篇应用文为例，总结出了写作应用文的心得体会：巧用诗词使文章生动，梳理逻辑循序渐进。随后他又指出辅导员应用文写作不是孤立的过程，只有在尽心实践中育人，在醉心生活中培育情怀，才能不断地在潜心研究中不断“过关升级”。

“收获很多，老师讲的全都是精华”、“感觉努力的方向更加清楚了，也知道了自己的不足之处所在”，“强化训练课程”全部结束时1025室的窗外已经是暮色四合，同学们并没有表现出多少疲惫，反而是相互交流着听课的感受。此次系列课程，既是一次助成长、解疑难的“考前特训班”，又是一次有收获、定方向的“未来加油站”。“未来辅导员”训练营是我院的品牌活动，旨在落实立德树人的根本任务，致力通过这项活动向浙江大学乃至全国高校输送“未来辅导员”。通过此次活动，同学们不仅系统建构了辅导员的工作内容，更是为将来的就业定下明确的方向、打下坚实的基础。

文字 |陈珂

图片 |白廷