2017年11月18日，由浙江大学马克思主义学院主办的“思想政治理论课教师队伍建设与科研评价研讨会”在浙江大学召开。浙江省委宣传部、浙江省教育工委以及来自全国16所高校的26位马克思主义理论学科专家学者出席研讨会。

浙江大学马克思主义学院党委书记李小东，中共浙江省委宣传部理论处处长楼胆群，中共浙江省委教育工委宣传教育处处长薛晓飞出席开幕式并致辞。开幕式由浙江大学马克思主义学院院长刘同舫教授主持。

李小东代表浙江大学马克思主义学院对到会的领导、专家学者表示欢迎和感谢，并就马克思主义学院教师的科研工作、教学工作、理论宣讲以及评价管理等情况做了介绍，他指出，马克思主义学院的教师教学和科研任务繁重，同时还要承担多种理论宣讲传播任务，为此，学校对马克思主义学院加大了编制和经费投入，这是马克思主义学院进一步发展的重要基础。

楼胆群在致辞中指出，马克思主义学院担负着重大职责，思政课教师的科研评价需要从教育目标、教育主体、教育目的、教育评价四个方面展开，要凸显整体性目标、为人民服务的价值追求、因人而异的评价方式、公平公正全面协调的可持续性发展等角度加强对思政课教师的科研评价，进一步加强思政课教师整体队伍建设。

薛晓飞在致辞中强调，思政理论课是中国特色高校高水平建设的关键点，是提高教育改革质量的焦点。思政课教师的科研评价和队伍建设是中国特色现代大学制度的重要组成部分。因此，要对思政课教师实施分类管理、强化过程评价并加大师资规模，引导教师自我发展。

本次研讨会主题为思想政治理论课教师队伍建设与科研评价，交流议题包括思政理论课教师职业发展、教研结合、科研评价、队伍建设等方面，共设四个时间段的主题发言与讨论。

第一阶段主持人是哈尔滨师范大学科研处处长郝文斌。中国人民大学马克思主义学院宋学勤教授就“教研结合与思想政治理论课质量的全面提升”的题目，结合“信与不信、懂与不懂、坚守与失守”三个困境，认为教学和研究必须要相辅相成，才能提高思政课质量。复旦大学马克思主义学院徐蓉教授针对“新时代思政课教师科研评价的价值导向”问题，认为原先思政课教师的评价标准单一，渠道单一，多元评价也遭受质疑，这些都需要进一步细化深化研究。浙江理工大学马克思主义学院院长渠长根教授认为“思政课教师科研评价应融入互联网思维”，渠老师以三个小故事入手，强调了加强互联网意识形态安全的重要问题。浙江大学马克思主义学院张彦教授的发言主题是“立足职业特点彰显中国特色，构建开放多元的思政课教师科研评价体系”，主要从思政课教师科研评价主体独立化、科研评价标准多元化、科研评价方式分类化与科研评价体系中国化四个方面介绍了浙江大学在思政课教师科研评价方面的探索创新以及存在的问题。

第二阶段主持人是中国人民大学宋学勤教授。暨南大学马克思主义学院副院长陈联俊副教授从科研评价的三方面包括国家、社会和个人层面来讲述思政课教师面临的压力和挑战。南京师范大学马克思主义学院张志丹教授就“思想政治理论课教研结合”为主题，强调思政课教师需要教研结合，需要有文本研究、思想资源研究、实践研究和预见研究等多维度的科学研究，来反哺教学、滋养教学。杭州师范大学马克思主义学院院长余龙进教授发言主题是“基于‘五个自信’背景下的思想政治理论课教师队伍建设”，他从理论自信、学科自信、课程自信、马院自信和队伍自信五个方面和背景-理念-做法-成绩四个层次做了深入的阐述。

各位老师的主题发言引起了参会者积极的讨论。省宣理论处楼胆群处长、省教育厅宣教处薛晓飞处长、浙江大学马克思主义学院吕有志教授、浙江大学社科院袁清副院长等老师就管理部门职能、教师队伍现状、科研评价举措等问题展开热烈讨论。 

第三阶段主持人为南京师范大学张志丹教授。哈尔滨师范大学郝文斌教授以“思想政治理论课教师科研评价要素与机制”为题，从五个方面建构了思政课教师评价的主要机制，强调要从工具性评价到更为关注价值性评价、从单向度评价到更为注重全程性评价、从个人业绩评价到更为注重团队评价、从基础研究评价到更为突显应用对策评价、从短期目标评价到更为关注长期评价。河北工业大学马克思主义学院副院长魏进平教授立足学院建设的实际情况，从教学离不开科研、科研离不开教学、科研教学结合的探索三个方面，向在座的专家介绍了河北工业大学马克思主义学院在实现思政课教师教学与科研相结合方面的主要举措。北京科技大学马克思主义学院副院长刘丽敏副教授围绕“思政课教师队伍建设与科研评价的几个难点问题”，包括认同问题、标准问题、利益问题和发展问题，与在场的专家学者进行了深入的沟通交流。浙江机电职业技术学院人事处处长程勤华副教授，以“构建高校思政课教师准入与推出机制的重要性与必要性”为题，论述了当前高职院校思政课教师队伍存在的问题。

第四阶段浙江大学马克思主义学院李小东书记担任主持人。浙江工商大学马克思主义学院原理部主任郭飞副教授，结合“在马言马”的发展原则和该校思政课教师队伍建设的实际情况，阐述了思政课教师工作量与获得感之间存在差距、思政课教师供给与需求之间的不平衡、思政课教师研读马列经典著作不到位等问题。兰州大学马克思主义学院党委委员王彦涛老师以“经典著作与思政课教学实践的几种尝试性结合”为主题，向在座专家学者详细介绍了举办“马列经典著作学习小组”、“习近平系列重要讲话兴趣小组”的探索与尝试。中国计量大学马克思主义学院教研室主任鲁本录老师就“思政课教师的认同问题”，从何为认同问题、为何存在问题、如何建构认同三个方面进行了详细的论述。

浙江大学马克思主义学院副院长张彦教授对研讨会进行总结。张彦教授指出，党的十九大报告对加强马克思主义指导、推进马克思主义中国化时代化大众化、深化马克思主义理论研究和建设做出了重要部署，这对马克思主义学院和思政课教师提出了新的要求。思政课教师的队伍建设和科研评价是新时代新发展新要求的重要问题。她从四个方面概括了此次研讨会的主要内容，包括对思政课教师队伍质量提升的期待、对科研评价体系建设的吁求、对教研有机结合的关注、对思政课教师职业发展的信心。通过深入研讨，与会专家一致认为，思想政治理论课教师队伍建设要聚焦于整体化、高质量和长期性，思政课教师的科研评价要立足于政治性和价值引领，强化质量评价和柔性评价，探索过程评价和分类管理，构建立足中国、开放多元的思政课教师科研评价体系。

（文｜顾青青 沈丹）