为深刻阐释“第二个结合”的历史意义与时代价值，提高学生对“第二个结合”的认识理解，3月31日下午，吉林省社会科学院研究员刘莉应邀走进“新时代中国特色社会主义理论与实践”课堂，为同学们作《从百年党史看“第二个结合”》专题讲座。
讲座伊始，刘莉老师紧扣课程核心内容，系统阐述了“第二个结合”的重要意义。她指出，“第二个结合”即马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，标志着我们党对马克思主义中国化时代化的规律性认识达到了新高度，是开辟和发展中国特色社会主义的必然要求，也是建设中华民族现代文明的战略需要。
随后，刘莉老师以图片为引，引导同学们思考《共产党宣言》与《论语》的思想对话。她从价值追求（天下为公与人类解放）、社会理想（大同社会与共产主义）、依靠力量（民本思想与人民主体地位）等方面，深入分析两者思想精髓的辩证关系，深刻阐明：“第二个结合”绝不是马克思主义与中华优秀传统文化的简单拼接或机械叠加，而是要实现有机融合、产生“化学反应”，形成新的理论成果和实践伟力。这一阐释与课程中“科学社会主义基本原理与中国实际相结合”的内容形成有机呼应，帮助同学们更好理解“两个结合”的内在统一性。
接着，刘莉老师从百年党史切入，循着时间脉络，与同学们共同探寻“第二个结合”是如何在中国大地上萌芽、生长、发展并结出丰硕果实的。在第一部分，刘莉老师回望百年探索的文化自觉开端，简要介绍了新文化运动等重要历史事件的背景与重要意义，并以《新青年》杂志为例说明先辈对中国优秀传统文化的“刮骨疗伤”、以李大钊为例讲解先辈传播马克思主义中的中国化努力等，帮助同学们初步建立了对“第二个结合”历史逻辑的认识。
第二部分，刘莉老师指出，随着中国共产党扎根延安，“第二个结合”进入了更为自觉、更为系统、更为深刻的探索阶段，其标志事件是延安文艺座谈会的召开。结合音视频资料，刘莉老师向同学们介绍了毛泽东同志在延安文艺座谈会上的讲话内容，指出毛泽东同志非常重视传承中华优秀传统文化，讲求文艺从人民生活实践中来，服务人民精神文化需要。以《矛盾论》《实践论》等经典文献为例，刘莉老师与同学们交流探讨毛泽东同志将马克思主义与中国革命实践、中华优秀传统文化结合的成果与意义。在品味经典中，同学们直观感受到了马克思主义与中华优秀传统文化相结合的魅力。
第三部分，刘莉老师与同学们探讨“改革开放与文化传承、时代创新”，依次分析了十一届三中全会、1981年《中共中央关于整理我国古籍的指示》、十二届六中全会等重要会议与文件在加强精神文明建设方面的重要意义。进入21世纪，文化传承保护工作进一步制度化与体系化。新时代，“第二个结合”持续深化发展，刘莉老师举例中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的典型例证，引起了同学们的共鸣。
讲座最后，刘莉老师回归理论升华，系统讲解了“第二个结合”的内在逻辑：这是马克思主义中国化时代化的内在要求，是中华文明连续性、创新性、统一性、包容性、和平性等突出特性的必然结果，也是马克思主义与中华优秀传统文化在价值理念、思维方式等方面高度契合的产物。她寄语青年学生：传承创新中华优秀传统文化离不开青年一代的接续奋斗，青年应自觉做中华优秀传统文化的认真学习者、理性辨析者、创新实践者和积极传播者，为建设社会主义文化强国贡献力量。
本次讲座主题突出、内容丰富、史论结合，既深化了同学们对“第二个结合”历史意义与时代价值的理解，也进一步提升了“新时代中国特色社会主义理论与实践”课程的教学实效，受到了广大研究生的热烈欢迎。
