《新民主主义论》中提出的“民族的、科学的、大众的文化”，在今天的文化强国建设中应如何落地？“发展是硬道理”与当前高质量发展理念之间，存在着怎样的理论延续和实践关联？……

2025年12月8日晚，浙江大学研究生党员骨干著作研读示范班（2025年）第二次集中研读课在线上火热开讲。本次课程由浙江大学马克思主义学院教授刘召峰领读《新民主主义论》和邓小平“南方谈话”，各学院研究生党支部骨干培训班学员通过钉钉平台全程参与学习。

名师领读溯源，经典照见当下

“一个人对毛主席的态度，也可以体现其阶级立场、道德品质和思维能力。”课程开篇，刘老师以自身阅读心得破题，强调《毛泽东选集》等经典著作的时代价值。他以“经典需回应时代之问”为核心主线，带领学员回溯《新民主主义论》的写作渊源。他指出，作为纲领性文献，其明确了新民主主义革命的无产阶级领导属性，与旧民主主义革命划清本质界限；提出的政治、经济、文化纲领，为中国革命筑牢理论根基；而“民族的、科学的、大众的文化”主张，更是对帝国主义与半封建文化的有力批判。他强调，这部著作不仅统一了当年全党的思想、指导了革命实践，更给当代中国留下深刻启示：要坚持两点论与重点论统一，立足发展阶段定位历史使命，既反对“左”倾冒进，也抵制右倾妥协，在社会主义初级阶段始终坚守公有制主体地位、包容多种所有制经济共同发展。

课程第二部分，刘老师聚焦邓小平南方谈话，带领学员重温这篇解放思想的重要文献。

面对“中国向何处去”的又一重大议题，邓小平以巨大的理论勇气作出关键指引。他逐字逐句解析核心思想：“改革也是解放生产力”“发展是硬道理”的论断，点燃了经济建设的热情；“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”的社会主义本质阐释，厘清了长期以来的理论模糊地带；“三个有利于”标准为改革举措提供了根本评判尺度；而“计划和市场都是经济手段”的判断，更是打破了思想桎梏。刘老师强调，南方谈话作为解放思想、实事求是的重要宣言书，标志着邓小平理论走向成熟，推动改革开放迈入新阶段，为社会主义现代化建设奠定了坚实思想基础。

刘老师指出，南方谈话是继1978年《解放思想，实事求是，团结一致向前看》之后又一解放思想、实事求是的宣言书，深刻回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的根本问题，标志着邓小平理论走向成熟，推动改革开放进入新阶段，为社会主义现代化强国建设奠定了思想基础。

云端互动热议，思想交锋提质

在本次课程的互动环节，地球科学学院大气科学系研究生党支部石惠杰同学率先发言：“建国初期曾计划用更长时间建设新民主主义社会，为何1953年就启动社会主义建设？”

“1953年启动‘一化三改’总路线绝非偶然。”刘老师进一步阐释，这一“提前”源于毛泽东对《资本论》的深耕，他提出生产关系变革可先于生产力飞跃，进而确立“先农业合作化，后农业机械化”的路径，明确合作化能为后续机械化铺路。邓子恢“渐进发展”的主张，曾被批评为“小脚女人”式保守，这一导向也加速了农业、手工业和资本主义工商业的改造，最终在1956年底基本完成改造任务。

课程尾声，刘召峰老师再次强调学习经典的“五步法”，了解写作背景、通读经典文献、把握理论逻辑、汲取领袖智慧、承担历史使命。他鼓励学员们不仅要读懂文献原文，更要学会用马克思主义立场观点分析现实问题，将理论学习与学术科研、支部工作结合起来。

“课程兼具理论深度与历史温度，特别是对新民主主义建设的细致解读，让我对党史与马克思主义理论的理解更为深刻。”马克思主义学院博士生第三党支部邵暄茹同学分享道。

本次课程通过系统的理论解与学术辨析，帮助学员们深化了对两部经典文献的理解。提升了运用马克思主义立场观点分析问题的能力。学员们表示，把这份学习收获转化为学术深耕的动力与支部工作的担当，以实际行动践行新时代青年党员的使命。

图文：焦怡