4月26日，“中国共产党革命文物教育”学术工作坊在浙江杭州召开。本次学术工作坊由浙江省中共党史学会、浙江大学马克思主义学院、南湖革命纪念馆-浙江大学国家革命文物协同研究中心联合主办，浙江大学中共党史党建研究所承办。来自中共浙江省委党史和文献研究室的领导、省内外高校学者、纪念馆专家及浙江大学马克思主义学院的师生代表共60余人参加了本次学术工作坊。
工作坊开幕式
上午9时，学术工作坊在杭州欧亚美酒店正式开幕。中共浙江省委党史和文献研究室二级巡视员、浙江省中共党史学会秘书长俞红霞，南湖革命纪念馆副馆长黄东有，浙江大学马克思主义学院副院长、南湖革命纪念馆-浙江大学国家革命文物协同研究中心执行主任陈宝胜出席开幕式并致辞。开幕式由浙江省中共党史学会副会长、浙江大学中共党史党建研究所所长、南湖革命纪念馆-浙江大学国家革命文物协同研究中心首席专家段治文教授主持。
俞红霞在致辞中强调，革命文物承载着党和国家奋斗的光荣历史，记载着改革的伟大历程与感人事迹，是党和国家的宝贵财富和生动教材。新的时代背景下，如何让革命文物活起来和动起来、如何将革命文物转化为教育资源、如何让红色基因代代相传是我们面临的重要课题，也是此次学术工作坊的核心使命。希望与会专家能从学术视角为红色教育注入新动能，并推动高校、纪念馆、党史馆和科研机构之间的深度合作。
黄东有在致辞中指出，进一步做好革命文物协同研究工作，一要持续发挥馆校协同机制作用，共建革命文物协同研究中心，充分发挥资源优势；二要利用平台优势，争取多方支持，馆校共建革命文物协同中心，并进一步完善相关机制，突出政治性、学术应用转化、协调组织性三方面；三要立足本土特色，突破交流限制，着力构建协同中心革命文化活化利用新体系，通过科技赋能与跨界融合提升红色资源的传播效能。
陈宝胜在致辞中回顾了浙江大学马克思主义学院和南湖革命纪念馆-浙江大学国家革命文物协同研究中心的发展历史、所获成绩与重大进步，介绍了革命文物协同研究中心成立以来如何推动理论研究、如何共建馆-校思想政治教育课的工作经验，阐述了建设纪念馆讲解员队伍、教师思政教育队伍和学生志愿者思政教育队伍三支队伍的重要意义，提出了走出学校、走向社会、建设“行走的大思政课”的目标。
工作坊主旨报告
开幕式结束后进入主旨报告环节，由中共浙江省委党校党史党建教研部主任、浙江省中共党史学会副会长邱巍教授主持。
华东师范大学马克思主义学院王才友教授作了题为“田野考察与中国共产党党史的思政教育”的主旨报告。他认为田野考察为传统党史研究提供了空间感知、多维视角与情感共鸣，使党史从平面文字走向立体空间，增强了对历史场景的直观感知，打破了单一时间线，拉近了学生与历史的距离。他结合了诸暨和长兴两个案例，论述了浙江在中共创建史中的特殊作用及其历史原因。
太原理工大学马克思主义学院副院长田明教授以“革命文物的‘活’”与‘话’”为题作了报告，指出应将革命文物置于当时更为日常的生活场景中，呈现革命过程的曲折、艰难，从而凸显革命成功的不易。他结合中国共产党党证等革命文物，讲述了背后的历史故事，并从宣传和话语权两方面出发，对不同省份纪念馆的比较，指出了当前革命文物宣传的不足，给出加强专业研究、创新展示手段、引导公众参与、加强院馆合作的建议。
浙江大学中共党史党建研究所所长、浙江省中共党史学会副会长段治文教授作了题为“习近平同志在浙江工作期间对中国共产党精神浙江谱系的建构”的报告。他指出，当前的革命文物教育已经拓展到多种形态，革命精神层面的革命文物教育是其中的重要组成部分。段教授重点梳理了习近平总书记在浙江工作期间，在2005至2006年一年左右的时间里总结和提炼出了四大精神，这就是“红船精神”“蚂蚁岛精神”“大陈岛垦荒精神”和“与时俱进的浙江精神”，而这四种精神正好分别代表了新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设和改革开放四个时代，由此指出习近平总书记基本建构起了中国共产党精神的浙江谱系。
浙江理工大学马克思主义学院副院长、浙江理工大学红色文化研究院执行院长王艳娟教授围绕“红色档案与思政教育的融合实践”作了分享。她梳理了革命文物、红色文化等概念的历史渊源，把红色档案分为理想信念和精神品格类、家国情怀和人文情感类、制度和政治文化建设类三种。她认为红色档案的文字属性使其更能推动思政教育，必须做好相关学术研究并在课堂中讲准，以实现对红色档案的充分运用。
中共杭州市委党史研究室机关党委李辉毅副书记作了题为“充分发挥红色资源在思想政治教育中的重要作用”的发言。他指出，就物质层面而言，红色资源是历史的深度见证，是党在不同阶段斗争活动的物质遗存；就独特价值而言，红色资源在社会主义核心价值观塑造过程中的作用不可替代，对坚定理想信念、培养爱国主义精神、传承优良作风、增强民族凝聚力、构建共识有着重要意义。
五四宪法历史资料陈列馆馆长王永翔副研究员围绕“见证宪法治国征程：‘五四宪法’历史资料陈列馆教育活动探索与实践”作了发言。他介绍了新中国第一部宪法与杭州的历史渊源以及“五四宪法”历史资料陈列馆的历史，认为保护好红色法治资源是开展宪法宣传教育工作的基础，办好陈列展览是开展宪法宣传教育工作的核心方式，分层分类是提高宪法宣传教育活动有效性的路径和方法。
工作坊专题报告
下午的专题报告分两个阶段，分别由中共浙江省委党史与文献研究室科研规划处处长王义跃和浙江大学中共党史党建研究所副所长、浙江省中共党史学会副秘书长张立程主持。来自全省各高校的10位青年学者围绕各自主题，分别进行了专题报告。
浙江大学中共党史党建研究所尤云弟副教授作了“习近平革命文物重要论述的时代背景与重大意义”的发言，指出习近平总书记关于革命文物的重要论述为当代全面推进中国式现代化提供了文化自信的历史支撑和强大的精神力量。
浙江大学马克思主义学院潘一骁老师围绕“习近平总书记关于革命文物重要论述的生成逻辑”的主题作了发言，从理论依据、历史依据、现实基础、主观条件等方面，分析了习近平总书记关于革命文物重要论述的生成逻辑。
浙江大学中共党史党建研究所庞毅副教授在发言中探讨了“中国共产党革命文物教育话语研究”这一主题。他把视角投入到五份关于中国共产党革命文物的相关文件，通过对比相关表述与话语，总结出了几个方面的特点。
浙江大学中共党史党建研究所副所长张立程副教授在发言中阐述了“中国共产党革命文物教育理论研究”的相关见解。他认为目前革命文物教育理论的相关研究主要着重于中国共产党对革命文物教育重要论述、革命文物教育理论逻辑、革命文物理论、革命文物与思政教育、革命文物与宣传教育。他以五四宪法为例探讨了如何进行“大思政课”的课程设计开发。
浙江大学中共党史党建研究所何惧老师围绕“中国共产党革命文物教育路径研究”作了分享。他在考察革命历史题材微短剧发展现状的基础上，分析了争议背后的原因，提供了完善规范的建议举措。
浙江大学中共党史党建研究所丁乙老师以“中国共产党革命文物教育历史研究”为主题进行分析。他认为应该作出比较与反思，从自下而上的角度关注到语言、图像、版本的阅读、传播、接受。
浙江大学马克思主义学院陶俊怡老师在发言中探讨了“中国共产党革命文物教育现状研究”，她分享了新时代以来中国共产党革命文物教育的经验总结，包括强化革命文物资源的教育功能，加强革命文物教育的效能转化，推动革命文物教育现代化发展。
浙江大学艺术与考古学院百人计划研究员毛若寒作了“数智化赋能革命文物展示利用研究”的发言。他介绍了革命文物数智化保护利用的历程、使命与原则，并探讨了数智化赋能革命文物保护的问题分析与规范路径。
浙江科技大学马克思主义学院赵唯老师在发言中论述了“习近平革命文物重要论述的践行政策与实践进路”这一主题。他从展示传播路径、育人功能、价值转化等角度，探讨革命文物展陈利用和价值发挥的实践进路。
浙江大学艺术与考古学院实验员李敏围绕“数智化在革命文物保护中的应用机制及规范路径”作了发言。他认为“技术-机制-路径”三位一体的理论框架，为革命文物的数智化保护提供可复制解决方案。
工作坊闭幕式
专题报告后举行了会议总结和闭幕式。中共浙江省委党史和文献研究室二级巡视员俞红霞，中共浙江省委党史和文献研究室科研规划处处长王义跃、浙江大学中共党史党建研究所所长段治文出席了闭幕式。闭幕式由浙江大学马克思主义学院副院长、浙江大学-南湖革命纪念馆国家革命文物协同研究中心执行主任陈宝胜教授主持。
陈宝胜指出，“中国共产党革命文物教育”学术工作坊意义重大，各位与会专家在主题报告中的观点极具学术性与精彩度，涵盖对革命文物及其教育的认识论、本体论、方法论、实践论四个层面的探讨。他认为，在各位与会专家学术见解及其研究成果的重要支撑之下，浙江大学-南湖革命纪念馆国家革命文物协同研究中心会继续勇攀高峰，实现更为顺利的发展和取得更为辉煌的成就。革命文物研究一定要树立学科自信，致力于构建学科自主知识体系，为此必须超越一般化的事实叙述，着重于提炼和总结其中的各种规律，以切实提升学术层次和高度。
此次“中国共产党革命文物教育”学术工作坊的成功举办，为革命文物教育注入了源源不断的活力。与会专家学者们表示，将以此次工作坊为新的起点，充分吸收各方智慧，不断探索创新，持续深化革命文物教育理论研究，精准把握时代脉搏，让革命文物教育以更加生动、多元的形式走进大众视野，真正做到入脑入心，让红色基因在每一个受教育者的心中生根发芽。
文字：王璜｜孙建猛｜唐雨萱
图片：段雪薇｜李学舟
