10月14日，浙江大学马克思主义学院《小逻辑》读书会第9期在成均苑3幢510研讨室顺利举行。吉林大学哲学社会学院教授、匡亚明卓越教授张盾老师应邀作“当代中国马克思主义哲学研究的范式转换”专题讲座，讲座由浙江大学马克思主义基本原理教研中心主任吴旭平老师主持。浙江大学文科领军人才丁堡骏老师、浙江大学社科院常务副院长张彦老师以及青年老师与学生等参与座。

张盾老师根据自己的亲身体验，对青年学子们提出了他认为最重要的学术建议，即马克思研究中的原典功夫。讲座围绕“当代中国马克思主义哲学研究的四种范式”展开：

当代中国马克思主义哲学研究的第一种重要范式：老马哲。老马哲是开创性的工作，从批判前苏联教科书开始，主要特征表现为宏大叙事模式、个性化对马哲进行概念辨析，提出观点、追逐热点问题。这一范式对中国马克思主义哲学研究，特别是学科的建立起到了非常明显的奠基作用。同时，这一范式有其短板，第一，许多研究脱离马克思经典文本，自行构造新研究新领域，自行构造新问题；第二，其研究缺乏思想史的功夫和维度，学术含量不够。

第二种重要范式：通过文本解读回到马克思。这一范式有着马哲研究的学术文本和经典内容。文本解读主要的诉求有两个，一是主张马哲研究的学术目标和工作内容是重新仔细阅读马克思主义原理的经典著作，重新发现、重新确定这些经典作家曾经面对的问题以及他们的原初语境。然后把这些经典问题带入当代的学术场域进行理解和阐释；二是同时带入国外马克思主义研究，对这些西方马克思主义理论的了解、把握和批判已经成为中国马研究学者解读马克思必备的一项基本功，直接或者间接地影响着中国马克思主义哲学研究的学术方向。

第三种重要范式：思想史研究。追溯马克思学说的学术渊源和思想来路，是马克思主义学者必备的一项功夫。马克思的哲学思想是近代西方哲学史的产物。如果离开思想史进行研究，就不能从根本上理解马克思主义的真正问题。思想史研究维度对马克思主义研究的影响可以分为两点。第一，在社会政治经济结构层面发现马克思主义产生的背景。如近代资产阶级革命的爆发到近代市场经济的建立，再到近现代社会矛盾结构的变化、马克思阶级矛盾思想的生成。第二，从精神文化角度找到马克思主义的思想来源。从英国古典政治经济学到英法政治哲学再到德国古典哲学，正是在这样共同的历史背景之下，才产生出马克思的思想。引入了思想史才实现了马克思主义思想的连续性和超越性发展，实现了哲学革命。在马克思主义革命中，包含着马克思与近代思想史之间，既是连续的又是断裂的矛盾关系的辩证法。

第四种重要范式：马克思主义哲学中国化。用马克思主义理论反思和阐释中国问题，这是马克思主义研究的最高境界。一方面需要我们对中国现实的经验材料有足够的观察和把握，另一方面还需要把中国现实的实证材料上升到理论问题。

讲座末尾，浙江大学文科领军人才丁堡骏老师和浙江大学社科院常务副院长张彦老师分别与张盾老师围绕马克思主义哲学和《资本论》互释的问题、如何在当下做好马克思主义哲学中国化研究等问题进行了交流探讨。针对在场同学提出的如何看待马克思主义哲学和中国传统哲学的关系等问题，张盾老师一一进行了解答，并勉励青年教师和同学们致力于马克思主义哲学中国化研究这一崇高的学术目标。

最后，吴旭平老师总结评价了本次读书会，对张盾老师给师生们带来的精彩讲座表示感谢。参与师生表示深受启发，受益匪浅。

图：张丹丹、莫茜月

文：竺新颖、鲍泽林