夏日炎炎，同学们满怀热情，在全国干部教育培训浙江大学基地亲身参与了热火朝天的干部教育事业。按照在“学中做，做中学”的要求，干部教育学全体同学勤于思考，善于总结，向大家分享实习过程中的新经验、新体会，发现的新问题、新思路。在继续教育学院的精心安排下，二十位同学分为两个批次开展实习，第一个批次跟随实践导师在职能部门学习教务、质量控制、信息化管理等内容，第二个批次作为实习班主任体验从接待、开班、授课到结业的整体流程，两周后轮换。

 徐煜杰：在来继续教育学院实习之后，我更新了对于干部教育工作的认识，对如何开展干部教育的工作有了更深的切身的感受。在实践中，我产生了何种形式的干部培训能取得更好的质量的问题。此外，我观察到参与课程的干部多数只是简单地给授课教师满分的评价，并进一步思考如何构建有效性更强的评价机制，是否可以专设教学质量岗位并以此为基础建立教学质量评估体系，是干部教育学后续可能可以研究的内容。

 张一诺：印象最深刻的是县委干部来这里学习不仅为了掌握经验和知识，更是与浙商企业达成合作意向，促进本地经济发展的好时机。在实训的过程中，我有以下几点发现：首先，学员对于课程表上课程和环节的理解与咱们有差异，可能是沟通不到位的问题，可以加强与委托单位的沟通；其次，现场教学点通勤时间长，照本宣科式的讲解容易导致效率低下，在选择现场教学点时，可以多考虑会讲故事、讲好故事的地点。

 徐晓露：在实习前我认为干部教育是一项各个环节高度流程化的工作，担任了一周的实习班主任后，我发现干部教育工作是非常灵活机动的。就班主任这一岗位而言，在和项目老师、班级带队人以及授课教师等多方的对接过程中，都十分考验人的语言沟通和工作协调能力。我认为，可以赋予班主任一些对于学员具有约束力的职能，例如将部分表现不佳的学员的培训情况记录下来，反馈给学员所在单位，并对其进行相应的评估和处理。

徐晓露同学在做课程介绍

 许梦丹：在为期两周的带班班主任的实习中，我共接触了三个班级。第一二个班级主要是观摩学习和帮忙。第三个班级是我全程跟下来的。从前期项目对接，接机，领取物资，布置教室，到正式开班，日常教学，现场教学和最后的结业仪式等环节，我了解到了干部培训的部分流程，感受到班主任带班的辛苦，这是一份需要规划、细心和耐心的工作，同时也需要具备灵活应变能力，这对我也是一个很大的锻炼。

徐梦丹同学在整理结业证书

 贾致远：一是感谢学院领导老师们的持续关心和帮助，他们把前线工作的真知灼见和一手经验馈赠给我们；二是感慨于继续教育工作的务实作风。沉浸式体验继续教育活动开展，参与培训过程，感慨于从前端、到管理的务实作风；三是感受到各个部门有序的协调配合。部门之间井井有条的配合使人印象深刻；四是体会理想状态与现实情况的差距。在学校学习时的想法并不总能与现实情况相互印证，需要沟通交流。

 翟菲菲：为期两周的班主任助理实习就像干教培训的最小细胞，我从最基础的角度认识干教培训这一个大的系统。从制作课表、对接负责人、联系班车等等的小事做起，让我学习到了干部教育培训的具体流程，每个班级的课程都是如何确定的，前后都需要哪些部门的工作人员做准备。

翟菲菲同学在摆放名牌

 钟星晨：在干部教育学硕士实训的过程中，我收获颇丰，也体验到了班主任这份工作的真实挑战和喜悦。实训让我深刻认识到理论与实践的密不可分，教育工作需要不断融汇二者。实训也让我了解到班级管理对于教学的重要性。班主任如何处理班级内部关系，与学生建立良好的关系，增强班级凝聚力和积极向上的氛围，都是极为关键的内容。

 杭慷：实习班主任的经历，令我深感“上面千根线，下面一根针”。班主任不仅需要项项落实后勤、教务等既定工作，也要灵活对接主办方、学员的即时需求，并需要一定的控场能力。干部教育需要更为注重班主任的培养和成长，用严格招聘门槛、入职技能培训、培养职业感荣誉感、配套激励政策等措施，促进班主任的专业化、职业化。

 李赫：通过参与干部教育的实际运行，我学到了许多管理与领导技能，如人员协调、资源调配和决策能力。这让我明白，一个良好的教育组织需要高效的管理和团队合作。总的来说，干部教育学硕士实习是一次宝贵的实践机会。通过实习，我对干部教育事业有了更深刻的认识，也为将来的职业发展奠定了坚实的基础。我将继续努力，不断提高自己的专业水平。

李赫同学在高铁站迎接学员

 徐倩：在最近这段时间的实习里，我学到了很多课堂上没有接触的知识,也深切地感受到了理论和实践之间的联系和差异。从刚开始的无措紧张，不熟悉整个带班流程，到逐渐熟练地掌握并实践带短班的整体过程。在与学员的相处中，我也学会了用心观察，发现每个团体的类型特征和培训情况，我们一起上课一起现场教学，内心充满了收获。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

文字：杭慷

图片：干部教育学专业