12月22日，马克思主义学院第五期“未来辅导员训练营”专题报告继续进行，浙江大学党委宣传部副部长楼艳老师为大家带来了专题报告：我眼中的辅导员。

课程伊始，楼艳老师以辅导员职业的五个宏观发展阶段为切入点，介绍了辅导员职业的形成与发展。随后，楼老师结合自身经历，强调同学们应从三个维度认识辅导员工作：从工作角度全面认识辅导员的“辅”，做好党务工作的助手、教师教学的助手、学生学习的助手，做思想政治工作的主攻手，学生成长的好帮手。从工作方法的角度深刻认识“导”，要加强政治领导、思想引导、情感引导、学习辅导、行为教导、就业指导。从岗位身份的角度清晰认识辅导员的“员”，是承担伟大工程的施工员、伟大事业的质检员、伟大斗争的战斗员、伟大梦想的服务员。

在认识“什么是辅导员”的基础上，楼艳老师详细解读了教育部第43号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中对辅导员工作的新要求，以及教育部等八部门《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》中提到的辅导员队伍建设要求。通过文件解读，大家进一步明确了辅导员的一个基础、两种身份、三个阶段和三大知识体系。同时，面对新时代，辅导员的工作对象也呈现新的特点，目前大学生大多是Z世代，他们对于多元文化的态度比较积极，对公平认知仍在形成且有较大分歧，具有强烈的爱国主义情感，对国家高度认同，总体压力水平较低，幸福感高。工作对象新的特点也给辅导员的工作带来了新的挑战。

最后，楼老师结合自身经验，对做好辅导员工作提出了五点要求。第一，要把握工作方法，“未来辅导员”需要扩充、创新网络思想教育、注重政治性和科学性结合、倡导个人努力的重要性；第二，要提高自身修养，先当学生再当先生；第三，主动协同育人，结合中国特色社会主义人才培养体系；第四，明晰工作定位，有坚定的职业信仰和工作信念，新颖的工作思路和发展格局；第五，树立职业理想，要做到超越知识传授、提升实践能力、扩大育人场域与资源供给。

在课程中，学员们积极参与，认真聆听，在报告中认识辅导员职业的发展和定位，明确了辅导员职业要求和工作对象，提高自身胜任力，坚定职业选择。