2014年11月28日下午一点半，由张彦副教授主持的浙江大学思政教研部第二十一期学术沙龙在西溪校区教学主楼1125室准时举行。本次沙龙特别邀请教育部高校辅导员浙江大学访问学者陈理老师、陈亚峰老师和胡俊老师做了主题报告。思政部众多师生积极参加了这次活动。
   
    来自西南财经大学通识人文学院辅导员陈理老师首先做了题为“大学新生学业规划指导模式探索”的报告。她从辅导员的角度对大学新生学业规划指导模式进行了分析。她首先指出了学业规划与职业规划的不同。其次，她提出了根据霍兰德职业兴趣理论和帕森斯结构功能分析学说为理论基础构建的团体辅导与个人辅导相结合的学业规划指导模式，而对于团体辅导和个人辅导，陈理老师介绍了她的具体实施方式。这种新型的指导模式需要学生的自主性，同时作为辅导员，也要关注到个体的差异性。最后，她总结了报告的一些不足之处。
   
     来自福建工程学院建筑与城乡规划学院辅导员陈亚峰就“‘价值排序’视野下大学生创业价值观研究”提出了一些看法和观点。陈老师首先提出了“如何引导大学生创业价值观？”“创业价值观的选择遵循何种序列原则？”两个问题，并从人性假说视角、社会主义核心价值观的导向作用、西方的民本原则和中国古代的天人合一理念对这两个问题进行了探讨，报告内容杂糅了中西方学派的各种观点。
   
     杭州师范大学法学院辅导员胡俊老师的报告题目是“框架效应下自我效能感对大学生志愿行为意向的影响研究”。他运用了社会心理学的方法，首先提出了在高或低自我效能感下获得框架、损失框架对志愿者志愿行为意向影响的三个假设，运用数据进行了实证分析，最后得出了结论——在低自我效能感状况下，相比“损失框架”，“获得框架”对被试志愿者行为意向的影响更为明显。
   
    报告之后，黄铭老师、吴旭平老师、高永老师和梁清华老师等老师就三位辅导员老师报告的创新和不足之处展开了热烈的讨论。两个小时的交流中，在座的各位老师和同学都对该主题都有了更深入的学习和了解，整个过程大家都积极参与，这也为主讲人们更好地完善各自的报告提供了新的视角。

                                                                                                                              （金梦佳 供稿）